第 18 课 · 绕圈巡逻

B 结构期 · 第三课

转圈的时候，步子越来越大

前两课：先学会"要不要做"，再学会"二选一"。
今天把如果塞进重复里面 —— 一边转圈，一边数着数，路线越转越宽。

开场 9 分钟怎么花： 回扣"if/else 互斥"（3′）→ 抛"循环里能不能放如果"（3′）→ 发手帖 + 预告作品《绕圈巡逻》（3′）。

老师说上节课的如果，只走一次。
今天让海龟转六圈，每转一圈都问一句"这一圈该怎么拐"—— 如果住在重复里面，就会被执行六次。

第十八种陷阱：缩进少一层。把 if 写在 for 的下一行，但没有缩进—— 它就不在循环里面，只会在循环结束后走一次。

第一步 · 两层缩进的陷阱 09′–23′ · 14 分钟 · 它到底在里面还是外面

陷阱换了（第十八种）

写在 for 下面 ≠ 在 for 里面

老师说这段代码里，if 缩进了一层，它在循环里面。
先猜：把 if 那行的缩进删掉，海龟会拐几次？猜完运行验证。

import turtle
t = turtle.Turtle()
n = 0
for i in range(6):
    n = n + 12
    t.forward(n)
    if i > 2:
        t.left(90)
    else:
        t.right(30)
t.forward(40)

注意两个缩进层：for 里面一层， if 里面再进一层。想把 if 关在循环外面，只要把它那行退回到和 for 平级。

老师纪律：学生说"我明明写在 for 下面"时不纠正，只问：「它比 for 往右挪了吗？没挪就是平级，平级就不归循环管。」

第二步 · 内存具象化 23′–37′ · 14 分钟 · 里面的里面，和会变的数

老师说今天有两样新东西，但它们住在同一段代码里：
① 里面的里面——for 一层、if 再一层；
② 会变的数——n 每转一圈就长大一点。

位置 · 横

0

位置 · 纵

0

朝向

0°

为什么线越来越长？ n = n + 12 每转一圈执行一次：
第 1 圈 n=12 → 第 2 圈 n=24 → … → 第 6 圈 n=72。
不是我们改了六次，是这一行被循环执行了六次。

n = 0
for i in range(6):      # ① 第一层：循环
    n = n + 12          # 在循环里 → 每圈都执行
    t.forward(n)        # 所以线越来越长
    if i > 2:           # ② 第二层：如果（在循环里面）
        t.left(90)      # 再缩进一层 → 归 if 管
    else:
        t.right(30)

看缩进数层数：1 层在循环里，2 层在如果里。数错一层，代码就跑到别的地方去了。

这一步的关键动作：让学生用手指沿左边缘往下划， 数每一行在第几层。数得出层数，嵌套就不会错。

37′–47′ · 10 分钟该休息啦

休息 1 · 必须离开座位站起来动一动

喝水 / 上厕所 / 不许看屏幕。

本课尤其要离屏。 两层缩进 + 会变的数，是本阶段认知负荷最高的一课；不看屏幕的十分钟比再看一遍代码有用。

第三步 · 人肉电脑 47′–65′ · 18 分钟 · 不许按运行

老师说 不许按运行。六圈，一圈一行：这一圈 n 是多少？往哪边拐？
填完再运行对答案——这次的表就是"变量追踪表"。

为什么坚持手推：变量的值随循环变化， 只有手推一次才知道它到底怎么变。看运行结果只能看到最终图形，看不到中间过程。

第四步 · 自己搭 65′–85′ · 20 分钟 · 画出你的巡逻路线

老师说要求三条：for 里放 if、有一个会变的数、拐的方向前后不一样。
圈数、步长、门槛都可以改——做出别人猜不出规则的图形。

import turtle
t = turtle.Turtle()
n = 0
for i in range(6):
    n = n + 12
    t.forward(n)
    if i > 2:
        t.left(90)
    else:
        t.right(30)
t.forward(40)

巡场只问三句：每一行在第几层？这个数每圈变成多少？把门槛从 2 改成 4 会变成什么样？

85′–91′ · 6 分钟该休息啦

休息 2 · 离屏伸个懒腰

喝口水，回来开始搞破坏。

第五步 · 改数试试 91′–105′ · 14 分钟 · 把两件事拆开看

老师说三个实验，每做一个先猜结果：
① 把 n = n + 12 换成 n = 30（不再变）→ 线还会越来越长吗？
② 把 if i > 2 的门槛改成 > 5 → 弯怎么变？
③ 把 if 整块退出循环（退到和 for 平级）→ 拐几次？

位置 · 横

0

位置 · 纵

0

朝向

0°

import turtle
t = turtle.Turtle()
n = 0
for i in range(6):
    n = n + 12
    t.forward(n)
    if i > 2:
        t.left(90)
    else:
        t.right(30)
t.forward(40)

实验结论要落到两句话： ① n = n + 12 在循环里，所以它变了六次——这叫变量追踪。
② if 缩进一层才在循环里；退出循环它只走一次——这叫嵌套的层级。

第六步 · 读码迁移 105′–120′ · 15 分钟 · 读出它转几圈、数怎么变

老师说 GESP 一级的题会这样考：给一段含循环和判断的代码，问它做了什么。
今天最后一次：不运行，读一段没见过的代码，说出圈数、每圈的数和拐法。

import turtle
t = turtle.Turtle()
n = 0
for i in range(5):
    n = n + 15
    t.forward(n)
    if i < 2:
        t.right(45)
    else:
        t.left(60)
t.forward(30)

读码四步：① 圈数 → ② 这行在不在循环里（数缩进层）→ ③ 那个数每圈变成多少 → ④ 条件成立的那几圈走哪块。不要跳步。

收尾（含在 15′ 内）

填手帖：本课三问——哪一行在第几层 / 这个数每圈变成多少 / 哪几圈走了另一条路
家庭挑战：把《绕圈巡逻》讲给爸妈听，说出把门槛改成 4 会变成什么样
预告（只说作品，不说知识点）：下一课海龟要数出"一共满足了几次"

家长话术

今天是 B 期认知负荷最高的一课（两层缩进 + 会变的数），跟不上是正常的。

场景	照着说
家长问"今天学了啥"	「学了两件事：一是缩进能叠层'里面的里面'，二是让一个数随着循环自己长大。他今天手推过六圈的表，每一步都知道数是多少。」
家长问"孩子说太难"	「这一课确实是本阶段最难的。他只要能说出'哪一行在循环里'就够了，剩下的会在这学期反复用到、自然熟。」

⚠️ 不要说：「这就是双重循环」——本课没有两层循环，是"循环里放判断"。说错了会让孩子把两个概念糊在一起。

第一步 · 两层缩进的陷阱 09′–23′ · 14 分钟 · 它到底在里面还是外面

第二步 · 内存具象化 23′–37′ · 14 分钟 · 里面的里面，和会变的数

第三步 · 人肉电脑 47′–65′ · 18 分钟 · 不许按运行

第四步 · 自己搭 65′–85′ · 20 分钟 · 画出你的巡逻路线

第五步 · 改数试试 91′–105′ · 14 分钟 · 把两件事拆开看

第六步 · 读码迁移 105′–120′ · 15 分钟 · 读出它转几圈、数怎么变

收尾（含在 15′ 内）

家长话术

海龟的画布

对应的 Python 代码实时同步

第一步 · 两层缩进的陷阱 09′–23′ · 14 分钟 · 它到底在里面还是外面

第二步 · 内存具象化 23′–37′ · 14 分钟 · 里面的里面，和会变的数

第三步 · 人肉电脑 47′–65′ · 18 分钟 · 不许按运行

第四步 · 自己搭 65′–85′ · 20 分钟 · 画出你的巡逻路线

第五步 · 改数试试 91′–105′ · 14 分钟 · 把两件事拆开看

第六步 · 读码迁移 105′–120′ · 15 分钟 · 读出它转几圈、数怎么变

收尾（含在 15′ 内）

家长话术

海龟的画布

对应的 Python 代码 实时同步

对应的 Python 代码实时同步