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学期作品 · 今天发布
《我的第一张藏宝图》——课 1–14 的本事全上桌

十五节课，从一条线画到螺旋。今天是学期作品课： 虚线小路、宝岛、宝箱、X 标记——画什么、多大、在哪，你说了算。 参考骨架只是骨架，改出你自己的地图，才是你的作品。

开场 8 分钟怎么花： 学期回顾一条线：课 1 一条线 → 课 10 循环 → 课 11 公式 → 课 14 变量（3′）→ 发布作品任务 + 能力清单（4′）→ 发手帖（1′）。
老师说 作品只有一个要求：至少用到三样本事——抬笔落笔、for 循环、转角公式。 其余随便你。等下发布会，你要说出每段用了什么本事。
第十五种陷阱：综合题的错不在零件，在接缝—— 忘 penup、忘 pendown、忘 import、缩进错。零件都对，接缝断一处全盘散。

第一步 · 综合的陷阱 09′–23′ · 14 分钟 · 作品体检：找断掉的接缝

陷阱换了（第十五种）
零件都是好的——错的是接缝
老师说 下面四个按钮各载入一份"体检代码"：参考骨架断了一处接缝。
运行 → 看画布 → 找到断的那处 → 说出它错在哪。

综合题的错永远错在接缝：忘 penup（连成一团）、忘 pendown（只走不画）、 忘 import（直接崩）、缩进错（拒收）。其中两种不报错——十五节课了，你知道该看哪。

老师纪律：学生找不出接缝时不许直接指出来。 只许问：这段该画什么？画布上是什么？哪一步"走了没画"或"画了不该画的"？

第二步 · 内存具象化 23′–37′ · 14 分钟 · 参考骨架长这样

老师说 参考骨架三段：虚线小路（for + penup/pendown）→ 宝岛（三角形 120°）→ X 标记（两笔交叉）。
没有一段是新知识——作品就是旧本事的组合。
位置 · 横
0
位置 · 纵
0
朝向
0°
笔
落下
骨架只是起点：图形、位置、大小全都可以改成自己的。 宝箱骨架里没画——那是留给你的（正方形循环）。
这一步的关键动作： 让学生给三段代码贴能力标签：小路用了什么？宝岛用了什么？ 说得出标签，等下自己的作品才有得用。
37′–47′ · 10 分钟该休息啦
休息 1 · 必须离开座位站起来动一动

喝水 / 上厕所 / 不许看屏幕。

休息前留个钩子："回来人脑拆参考代码，拆完才能领画布——今天创作时间最长的项目课，休息必须给足。"

第三步 · 人肉电脑 47′–65′ · 18 分钟 · 人脑拆解参考代码

老师说 不许按运行。人脑拆解参考代码，回答三问：
①一共几段？②每段用了什么本事？③小路循环三遍，每遍画几步、歇几步、总共走多远？
累加追踪表（可交互） 一遍一行 · 填每遍「累计走过的步数」和「累计画下的步数」（每遍画 30 + 歇 20）
老师纪律：学生拆错时不许直接说答案。 只许问三句话：①你猜的是哪一段？②你凭什么这么猜？③那怎么改？
先别看答案。用上面的【累加追踪表】一行行填：每遍画 30 步、歇 20 步， 累计走过的和累计画下的各加多少？填满 3 行再按「检查我的表」自检—— 只有"画下"的步数才留印子，这就是虚线的"实部"。真算清这个，penup 才算真懂。

第四步 · 自由创作 65′–85′ · 20 分钟 · 画你自己的藏宝图

老师说 现在画布是你的了。改形状、改位置、改大小、加新地标。
每改一次运行一次——挂了就读报错或看画布，别攒一堆改动再跑。
任务要求用到的本事自检
A 必做：至少用抬笔落笔、for 循环、转角公式各一次 课 4 + 课 10 + 课 11 □
B 选做：画一个宝箱（正方形）或宝湖（圆） 课 10 循环 / 课 7 circle □
C 挑战：加一段会变大的迷宫纹路 课 14 变量螺旋 □
创作纪律（黄金律）： 每次只改一处，改完就跑——永远知道是哪句挂的。 改挂了退回上一版能跑的，再重新改。这条纪律比任何图形都值钱。
85′–91′ · 6 分钟该休息啦
休息 2 · 短，但必须伸个懒腰

站起来 6 分钟。发布会马上开始。

第五步 · 发布前体检 91′–105′ · 14 分钟 · 像考官一样查自己的代码

老师说 发布会之前，最后一遍体检。四种接缝错逐项过： 忘 penup？忘 pendown？忘 import？缩进错？ 逐段读自己的代码，说不出"这段用了什么本事"的段落，就是可疑段落。
接缝检查项标准查过了
① 抬笔有配对吗每个 penup 后面跟了 pendown□
② 循环体缩进齐吗同层语句缩进一样深□
③ 第一行是 import 吗import turtle 在最上面□
④ 每段有本事标签吗说得清每段用了什么能力□
破防点：体检不是走过场——让学生互相交换体检： 你查我的 ①②，我查你的 ③④。查别人的代码，比自己写还涨功力。

第六步 · 作品发布会 105′–120′ · 16 分钟 · 学期收官

A 抽卡期 · 收官
每人一分钟：你的地图画了什么、用了哪些本事、哪段最难
发布规则只有一条：说能力，别光说好看。
"我画了一张图"不合格；"我的小路用了 penup 和 for，宝岛转角是 360÷3"——这才算发布成功。
老师说 十五节课，你的证据链：一条线 → 正方形 → 虚线 → 圆 → 循环 → 转角公式 → 螺旋 → 一整张藏宝图。
图会旧，能力不会——下学期它们直接长成 GESP 一级的答题能力。

学期能力清单（对照手帖）

课 1–8：卡片编程——顺序、转向、抬落笔、笔宽、圆
课 9：真 Python——import / Turtle() / 读报错
课 10：for 循环——把重复压成一遍
课 11：转角 = 360 ÷ 边数；逻辑错要靠画布抓
课 12：总转角是 360 的整数倍就闭合；好看 ≠ 对
课 13：循环里放多个命令，缩进是名册
课 14：变量——会变的盒子 + 变量追踪表
课 15：综合拼装——作品就是旧本事的组合

下学期预告

课 16 起进 B 结构期：变量追踪、运算符、if 分支——直奔 GESP 一级。 藏宝图会升级成更大的作品。预告作品，不预告知识点。

家长话术（学期总结版）

别只说"画了张藏宝图"。要说这三句：
场景照着说
家长问"这学期学了啥" 「从一条线画到一张完整藏宝图：顺序、循环、转角公式、变量四个台阶全爬完了。作品是副产品，能力清单才是证据——每一段他都说得出用了什么本事。」
家长问"能考级了吗" 「课 16 起进 B 结构期，直奔 GESP 一级。这学期打的地基——循环、转角、变量追踪——正是一级真题的核心题型。」
家长问"和别家课有什么不一样" 「别家交作品，我们交证据链：15 节课每课一张手帖、一份学情 JSON。他不仅会画，还能说出'哪段用了什么本事、错了怎么自己找到的'——这是调试思维，不是临摹。」
⚠️ 不要说这三句： ①「他画得很漂亮」　②「他什么都会了」　③「下学期就轻松了」。
①把能力讲成了手艺；②是灾难——能力清单才是卖点； ③是假话——B 结构期更硬，降预期不如现在讲清"证据链"的价值。

收尾（含在 16′ 内）

  • 作品导出：学生点右上「导出本课 JSON」，作品代码随学情档案一起存档
  • 填手帖：学期最后一页——把 15 课的「我的卡组」拼成一张总图
  • 家庭挑战：把藏宝图代码讲给爸妈听，每段说出用了什么本事（这就是发布会预演）
  • 收手帖（学期总收，多给 2′）

海龟的画布

（摆好卡片，按运行）

对应的 Python 代码 实时同步

本课硬事实 老师自查