上节课你让它画了一条线。今天要它拐个弯。
不要给答案，直接进第一步。让学生先撞墙，撞出来的记忆才牢。
准备卡、前进卡、后退卡——就这三张。拖到程序槽里，按运行。
喝水 / 上厕所 / 不许看屏幕。
休息点落在超长步骤之后：第一、二步各 14′ 合成 28′ 听讲块。 这是按 8–9 岁持续注意力 15–25 分钟的上限切的。
| 任务 | 要画出来的东西 | 自检 |
|---|---|---|
| A | 一个直角：先往右走 100 步，再往上拐 | □ |
| B | 一个朝上开口的直角：一上来就先拐，再往前走，再拐 | □ |
| C | 三条边：拐两次，走三段——猜猜画出来是什么形 | □ |
站起来 6 分钟。第五步要动脑，先松一下。
| 把左转改成 | 你会看到 | 试过了 |
|---|---|---|
| 45° | 拐了个斜角，像个小山坡 | □ |
| 180° | 掉头往回走，两条线叠在一起 | □ |
| 15° | 几乎没拐，像一条歪掉的线 | □ |
| 场景 | 照着说 |
|---|---|
| 家长问"今天学了啥" | 「今天他学会了让电脑拐弯—— 而且是他自己试出来该在哪一步拐。」 |
| 家长问"这考不考" | 「turtle 画图是 GESP 一级考得最多的一块， 今天这个拐弯就在真题里。」 ——别说"密度 15.6"，家长听不懂 |
| 家长嫌"就画了个拐角" | 「拐角是副产品。今天他真正学会的是—— 180° 不是拐得更弯，是掉头。这个错误直觉， 不亲手试一次是改不掉的。」 |